2020年2月10日，原計(jì)劃開(kāi)學(xué)第一天，本該熱鬧的校園寂靜無(wú)聲，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情困住了所有師生的腳步。焦急與迷茫，期待與無(wú)助……為更好地貫徹落實(shí)上級(jí)“停課不停學(xué)”指導(dǎo)意見(jiàn)，宣城市第三小學(xué)的師生們立即行動(dòng)起來(lái)：成立疫情防控期間在線學(xué)習(xí)服務(wù)保障領(lǐng)導(dǎo)工作組，制定了《宣城市第三小學(xué)抗疫期間“停課不停學(xué)”工作組織實(shí)施方案》，開(kāi)展線上互動(dòng)，推送“時(shí)代e博”等教育云平臺(tái)資源。網(wǎng)絡(luò)架起家校聯(lián)系的橋梁，微信傳遞師生問(wèn)候的訊息。42個(gè)班級(jí)群的背后是近兩千個(gè)家庭，不一樣的空間，一樣的熱鬧，一樣的熱鬧，不一樣的機(jī)智。孩子，特殊的愛(ài)就這樣送給特殊時(shí)期的你。
一、預(yù)習(xí)指導(dǎo)，答疑解惑
在孩子眼里，老師是高高在上的，老師的評(píng)判最具權(quán)威。寒假作業(yè)對(duì)不對(duì)？字寫(xiě)得好不好？新課預(yù)習(xí)怎么做？他們渴望得到老師的表?yè)P(yáng)與糾正。距離不是問(wèn)題，作業(yè)先自查，借此培養(yǎng)孩子查找錯(cuò)誤的能力，拿不準(zhǔn)的再拍照傳給老師看。預(yù)習(xí)不布置硬性任務(wù)，只提出預(yù)習(xí)目標(biāo)，分梯度達(dá)成。不過(guò)度依賴視頻，以看書(shū)思考為主。合理選取網(wǎng)絡(luò)資源，提高預(yù)習(xí)效率。家，儼然成了老師的辦公室，坐在電腦前，心中記掛的是學(xué)生。
二、鼓勵(lì)讀書(shū)，積累知識(shí)
多讀多寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)制勝的法寶。宅在家的這段時(shí)間是課外閱讀的大好時(shí)光，可要好好利用。于是，課外閱讀指導(dǎo)成了語(yǔ)文老師開(kāi)展線上活動(dòng)的主要方式。背誦古詩(shī)、推薦讀物、交流感受……有的老師還自己錄制短視頻，與學(xué)生共享，讀書(shū)，讓師生的心貼得更近。
三、趣味活動(dòng)，愉悅身心
暫時(shí)告別學(xué)校有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活，又不能自由地親近大自然，孩子們能健康成長(zhǎng)嗎？不知開(kāi)學(xué)后的他們是啥模樣？每個(gè)老師心中都有一份擔(dān)心。除了讀書(shū)，要讓孩子在家也動(dòng)起來(lái)，跳跳繩、做墊子操、做小實(shí)驗(yàn)……看到孩子們快樂(lè)的笑容，老師們也放心了：待到春暖花開(kāi)，你們會(huì)更好！
（文/李靜 圖片由各班老師提供）
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