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復(fù)旦大學(xué)小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)體會(huì)（4）（沈亞萍）
信息來(lái)源：宣城市第三小學(xué)　信息發(fā)布：曹銳　更新時(shí)間：2016-04-10　瀏覽次數(shù)：1316
    2016年三月，我有幸去上海參加了為期六天的小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)�；仡欉@幾天滿滿的培訓(xùn)課程，雖然疲勞，緊張，卻讓我感覺(jué)無(wú)比充實(shí)，興奮，因?yàn)檫@次培訓(xùn)讓我受益匪淺，在教學(xué)上給了我很多啟發(fā)和幫助。本次培訓(xùn)我們聆聽(tīng)了余正、施嘉平、王斌華、車(chē)建琴、張?jiān)频葞孜唤淌诿麕煹睦碚撝笇?dǎo)，也觀摩了兩節(jié)優(yōu)秀教學(xué)實(shí)例和專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，以下是我這次“充電”后的感悟。

    首先是余教授給我們講解了英語(yǔ)這種語(yǔ)言的發(fā)展歷史以及兩大外語(yǔ)教學(xué)法流派的比較，讓我對(duì)英語(yǔ)歷史有了更詳細(xì)的了解，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪種教法，都?xì)w結(jié)到“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法�！�

    接下來(lái)幾位老師主要介紹了上海小學(xué)英語(yǔ)教材以及上海市小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，雖然與我們所使用的教材版本不一樣，卻有許多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方：1、在英語(yǔ)課堂中，實(shí)行任務(wù)型教學(xué)，但要為學(xué)生預(yù)設(shè)合理有效的任務(wù)，課堂以交流，聽(tīng)說(shuō)為主，在備課時(shí)要調(diào)整備課思路，也可以根據(jù)需要從教材后面到前面。2、課堂教學(xué)以話題故事為中心，激活詞匯教學(xué)，推進(jìn)對(duì)話教學(xué)，展開(kāi)讀寫(xiě)教學(xué)，話題設(shè)置是對(duì)教材內(nèi)容的重新處理組合，要貼近學(xué)生生活，才能使教學(xué)更有效。這一點(diǎn)在兩節(jié)教學(xué)實(shí)例中充分體現(xiàn)出來(lái)，兩位老師都以故事為主題進(jìn)行教學(xué)，效果非常有效。3、備課應(yīng)整體設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境帶動(dòng)和語(yǔ)用體驗(yàn)，可以改“從詞、句到篇”為“從篇（語(yǔ)境）到詞、句”，隨文學(xué)字，讓學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言。4、張?jiān)评蠋焸魇诘牡湍昙?jí)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)方法生動(dòng)有效，讓我見(jiàn)識(shí)到原來(lái)枯燥的語(yǔ)音教學(xué)可以因?yàn)橛昧舜蚬?jié)拍、比賽機(jī)制等方法而變得生動(dòng)有趣。

    總之，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻的體會(huì)到了什么是“學(xué)無(wú)止境”，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我還有很多要學(xué)習(xí)的地方，我會(huì)在英語(yǔ)上充實(shí)自己，完善自己，提高自己，升華自我，為英語(yǔ)教學(xué)邁向更高的層次而奮斗。（沈亞萍）
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