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　　“今年春色好，應(yīng)為剪刀催”。一把剪刀，頃刻之間即在一張紅色薄紙上呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的美麗圖案。這種指尖上的剪紙藝術(shù)，也許你會(huì)在電視上、藝術(shù)館經(jīng)常見到，而從今年五月份開始，市第三小學(xué)開辦的特色課堂——“非遺進(jìn)校園”，讓很多學(xué)生可以在課堂上學(xué)習(xí)、了解和傳承這門指尖上的藝術(shù)了。
　　

　　剪紙進(jìn)校園，特色入課堂。本著“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”從娃娃抓起的理念，宣城市第三小學(xué)積極開展“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)，廣泛培養(yǎng)廣大師生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承的意識(shí)。該校立足一校多品，將皖南剪紙作為學(xué)校的校本課程進(jìn)行開發(fā)，逐步形成了具有鮮明特色的校園文化，不僅提升了辦學(xué)內(nèi)涵，而且形成了辦學(xué)特色。
　　記者在市三小三樓的美術(shù)教室里采訪時(shí)看到，二十多個(gè)孩子正認(rèn)真地聽著老師的介紹和講解，內(nèi)容就是如何剪出貼在黑板上的“三瓣花魚”。在二十多分鐘的時(shí)間里，授課老師曹銳用最通俗易懂的講解，教授孩子如何掌握剪紙的方法和步驟。臺(tái)上教得認(rèn)真仔細(xì)，臺(tái)下聽得聚精會(huì)神�！盀榱烁�好的做好教學(xué)，自己也是在不斷地摸索和學(xué)習(xí)當(dāng)中，目的就是想讓孩子們能夠喜歡和學(xué)好這門傳統(tǒng)藝術(shù)”。曹老師表示。
　　通過學(xué)習(xí)剪紙的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生們不僅掌握了剪紙的方法與步驟，而且能夠運(yùn)用剪紙的基本技法創(chuàng)作剪紙作品，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)剪紙的興趣，喚起了學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的熱愛，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)的民族自豪感。孩子們紛紛表示，一定要學(xué)習(xí)和傳承好剪紙這一民族傳統(tǒng)文化瑰寶。
　　記者從該校了解到，今年4月，市三小成功申請(qǐng)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——皖南剪紙進(jìn)校園項(xiàng)目學(xué)校。5月，學(xué)校就制定了2015學(xué)年度傳承活動(dòng)規(guī)劃，明確了傳承方式、進(jìn)度和安排，并將皖南剪紙作為學(xué)校的校本課程進(jìn)行開發(fā)，納入學(xué)校日常教學(xué)活動(dòng)，并成立了興趣小組。學(xué)校專人負(fù)責(zé)對(duì)剪紙理論與技藝進(jìn)行指導(dǎo)與傳授；邀請(qǐng)皖南剪紙非遺傳承人彭清定期到學(xué)校開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，傳授剪紙知識(shí)和技藝。同時(shí)還組織學(xué)生參觀皖南剪紙館進(jìn)行課外交流；利用校園藝術(shù)節(jié)、重大節(jié)假日開展形式多樣的展覽、展示活動(dòng)。
　　一把剪刀“剪”出非遺文化傳承。校長(zhǎng)劉正厚告訴記者，在全區(qū)推進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)校園中，市三小根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，選取了皖南剪紙這個(gè)項(xiàng)目，主旨就是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，延續(xù)民族文化命脈。
　　【編后】
　　【中華文明上下五千年，每項(xiàng)傳統(tǒng)技藝都承載著中國(guó)人的聰明與才智，在現(xiàn)代文明的進(jìn)程中，我們更應(yīng)該守護(hù)和傳承好中華民族的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)，而讓廣大青少年學(xué)習(xí)、參與其中，就是最好的傳延方法�！�