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    10月的金陵，雖已是深秋，卻毫無寒意。我有幸和幾位同仁一起前往南京，觀摩“七彩語文”杯第五屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。本屆大賽，選手來自全國各個省、自治區(qū)、直轄市。會場設(shè)在南京林業(yè)大學(xué)，共有16位選手展示了他們精彩的表現(xiàn)。我們幾位觀摩的老師一致認為受益匪淺，現(xiàn)把感受總結(jié)后與大家分享。

    朗誦結(jié)束，著名播音員佟雅坤老師作了精彩點評，使教師們知道了“作為朗讀要給大家一個畫面，一個情境。從感情到語氣都 要有變化�！闭嬲�的朗讀應(yīng)是正確把握文體，進入文本情感世界，用自己的聲音傳達出自己的理解，用自己的聲音流露出自然的節(jié)奏。佟雅坤老師的現(xiàn)場表演更是讓所有教師享受到語言表演的魅力。

第二板塊 書寫展示
    粉筆字展示要求選手在三分鐘內(nèi)完成16個字的書寫，內(nèi)容現(xiàn)場抽定。選手們的字極具功力，美觀整潔，或雋秀、或大氣、或剛正的粉筆字讓所有老師嘆為觀止。
 
第三版塊 才藝表演
    才藝表演，是最具觀賞性的環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)的開始將賽場的氣氛變得更加熱烈而活躍。選手們使出百般武藝，各顯神通。蒼勁有力的書法，輕柔悠揚的演奏，柔美多姿的舞蹈，深情甜美的演唱……特別是15號選手劉霞輝老師的童話劇表演《鴨媽媽找蛋》給我們留下了深刻的印象。教師表演得非常有意思，雞媽媽、鴨媽媽、雞妹妹、狐貍、老牛的語言、神情、動作都表演得很棒，引得全場一片笑聲……利用限時5分鐘的表演機會，選手們向?qū)＜壹巴�行展示了小學(xué)語文教師的才藝水平和閃亮風(fēng)采。

第四版塊  課堂教學(xué)
    課堂教學(xué)展示是比賽最重要的環(huán)節(jié)，當然也是占分比重最大的環(huán)節(jié)。在短短的30分鐘里面，要呈現(xiàn)一堂完整而精彩的課真的不容易。首先，老師都是提前一天才得知教學(xué)內(nèi)容，短短的時間要備好這堂課，很難；其次，我們平時的課是40分鐘，展示課只有30分鐘，這減少的10分鐘該如何壓縮？既不能蜻蜓點水一帶而過，又不能過度展開，這個度該如何把握，更難；最后，學(xué)生提前5分鐘才看到教材，老師連接觸學(xué)生的機會都沒有，不能鋪墊，不能指導(dǎo)，怎么了解學(xué)情，如何進行預(yù)設(shè)，難上加難。但是選手的課堂教學(xué)表現(xiàn)得都很淡定本真：每節(jié)課都能夠在課堂中留有時間書寫生字，留有充分的時間指導(dǎo)學(xué)生朗讀；課堂教學(xué)不再花哨繁復(fù)，體現(xiàn)了“本真課堂”的教學(xué)理念。其中第三堂課是泰州靖江的汪曉梅老師教的二年級的《大禹治水》，分數(shù)最高，也最精彩。這堂課也帶給我反思： 課堂語言是否可以更活潑些？教態(tài)是否可以更具親和力些？

第五部分 知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題
    知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題，分為主、客觀題。該環(huán)節(jié)是整場比賽中最為關(guān)鍵、最為核心的一個部分，是選手的教學(xué)理念、教學(xué)方式、知識儲備、現(xiàn)場應(yīng)對等綜合素養(yǎng)得到全面展示的一個部分。隨后的主觀題是進行教學(xué)案例的分析與評價，這類題出的很實際，有些題雖然貼近教師的教學(xué)工作，但難度很大。選手分析案例時既要有一定的理論水平，又要有實際教學(xué)經(jīng)驗，才能答得有說服力。

    兩天的觀摩，從所有參賽選手身上，我們深刻感受到 “差距”的含義。最后，我想說的是，感謝學(xué)校給我們幾人出去學(xué)習(xí)的機會，再次希望有更實用，更適合，更及時的學(xué)習(xí)機會光臨一線老師，讓所有的老師都能沐浴到專家的指點，名師的風(fēng)范。（觀摩教師：陳美鳳  李嶸蘭   吳光華  張響英  王長春  執(zhí)筆：陳美鳳）