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淺談我校英語組集體備課的幾點做法

(說明：此稿是張小群老師在宣州區(qū)小學英語教研組長會議上的發(fā)言稿)

尊敬的各位老師：

大家下午好！

歡迎大家來我校傳經送寶，非常感謝區(qū)教研室孫萍老師給我們這樣一個學習交流的機會，其實談不上什么培訓，只能說是借此機會和在座的各位同仁談談我校英語組集體備課的一些做法。下面我將從以下三個方面來談談。

一、什么是集體備課

集體備課是實現資源共享的一種重要形式。圍繞課堂教學，通過集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益。加強集體備課的實效性，有利于教師在備課過程中較好地掌握課堂教學背后和根源性的東西，有利于教師在備課過程中進行教學研究和討論，改進和創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學質量。

下面我將結合我校和我們英語組的實際情況，談談我們在集體備課方面的一些微不足道的做法，僅供參考，有不正之處，敬請各位批評指正。

二、集體備課的具體步驟

1、每學期初，教研組長根據學校英語公開課或各類各級教學競賽情況安排主備教師和備課內容。例如去年6月份宣城市小學英語典型課例巡回教學與研討活動在我校舉辦（PPT相關照片），當時教研室安排我校一名英語教師上一節(jié)公開課。我�？紤]到青年教師需要鍛煉、需要成長，大膽地推舉新調入的青年教師沈亞萍老師擔任此項任務。沈老師是2011年從水東初中考入我校的，對于一名剛剛從中學轉崗到小學教齡不滿一年的青年教師來說，這是一個挑戰(zhàn)。

2、主備教師初次備課。主備教師提前對所要教學的內容進行認真?zhèn)湔n：鉆研教材，根據課標、學情和具體教學內容確定教學目標、教學重難點、教法和學法。當時沈老師根據教學進度選定三年級下冊——Unit 6 At the zoo  A Let’s learn/Let’s do作為教學內容，然后認真?zhèn)湔n。（PPT巡回課例安排表）

3、主備教師說課、教師出謀劃。組內教師集中，主備教師呈現自己的初備稿并進行說課，組內其他教師評議。針對沈老師的備課稿大家各抒己見­­——談談?chuàng)Q成自己該怎么上這節(jié)課；有些環(huán)節(jié)老師們各執(zhí)一詞，甚至開展激烈的辯論，如怎樣導課、怎樣過渡、如何制造課堂小高潮等。

當時，在let’s do教學環(huán)節(jié)，沈老師初備稿是這樣設計的：先請學生觀看活動動畫，然后請學生一個個地做。針對這一環(huán)節(jié)，章香玲老師提出了自己的設想：先請全班學生聽錄音、指圖，讓學生初步理解圖意，對活動有個整體把握，然后請學生起立觀看活動動畫，要求每個學生邊看邊聽邊模仿，最后開展聽聽做做比賽活動，既有小組之間的比賽，也有個人之間的PK。（PPT原始記錄）很顯然，章老師的教學設想，思路清新，符合由淺入深的教學規(guī)律。她設想的比賽活動既能照顧全班，也能檢查個別，課堂氣氛會比較活躍，教學效果可能會更好。

當時我對單詞教學和板書設計也提出了自己的看法。

我想如果我上這節(jié)課，在單詞呈現環(huán)節(jié)，我首先會出示圖片，運用對比的方式呈現單詞big-small, long-short,并把圖片貼在黑板上，板書相應單詞，這樣既能有效運用直觀教具——詞卡和圖卡，也讓學生從剛開始聽、說單詞就能看到單詞的形，便于學生感性記憶單詞，又能節(jié)省時間。（PPT原始記錄）

另外，當時，沈老師在熱身復習環(huán)節(jié)設計用Let’s do ——Touch your head/nose/… 和Let’s chant----Look at the cat導入，想法很好，但缺少自然過渡，顯得有些突兀。趙月霞老師建議用一個過渡句恰當自然地導出熱身復習內容。（PPT原始記錄）

其他老師也提出了自己的意見和建議：

王燕老師建議要合理運用電子白板輔助教學；沈露老師提出，三維目標要明確，尤其是情感教育目標；孫述莉老師提出課堂教學要以學生為主體，注意激發(fā)和培養(yǎng)學生興趣。

4、主備教師根據集體備課意見和建議，結合實際修改初備稿，形成二次備課稿。

5、主備教師試上課，展示成果，其他教師觀摩，做好觀課記錄。

6、主備教師進行教后反思。及時反思課堂上的得與失。（PPT出示原始記錄：具體的幾條反思）

7、其他教師議課，完善課堂教學：         

沈老師試上完后，大家提出了中肯的意見和建議：

如注意an ant連讀；當時，教完Let’do 活動后，沈老師請學生聽一聽做相反的動作，很多學生不會。大家認為對于三年級學生，剛學完新課就做這樣的活動，難度有些大，建議在下一課時熱身復習時使用該活動。

8、主備教師再次修改，形成定稿。

非常榮幸的是，本節(jié)課得到了區(qū)教研室孫萍老師的熱情指導，最終沈亞萍老師在公開課上非常成功地展示了她的風采。她嫻熟地運用交互式電子白板進行教學，為在場的小學英語教師送上了一頓豐盛的精神大餐（PPT）。去年9月份，沈亞萍老師把她的這節(jié)課做了進一步的修改，并拍成錄像課，參加全國“第四屆SMART杯交互式電子白板教學應用大獎賽”教學課例評比，榮獲三等獎。（PTT獲獎證書）

三、幾點注意事項

1、教研組長根據學校情況安排好主備教師和備課內容�！　�

2、主備教師提前認真準備好初備稿�！�

3、集體研討時，先由主備教師圍繞初備稿說課，其他教師充分研討，要求人人發(fā)言，提出自己的看法，重點談不同的意見和改進之處，共同研討、集思廣益，對備課進行討論、優(yōu)化。

4、教研組長要指定專人做好集體備課研討記錄，為更好地改進和提高教學，積累教學素材。

5、推薦優(yōu)秀教學設計和課后反思參加評選�！�

總之，集體備課是青年教師專業(yè)成長的階梯，也有助于組內教師的共同成長，有利于提高課堂教學質量，當然，打造精品課堂猶如工匠鍛造，需要多次磨練。