高明山是宣城市第三小學(xué)一名普通的老師,工作踏實(shí)勤奮,樂(lè)于鉆研,時(shí)刻以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在平凡的崗位上盡職盡責(zé),深得學(xué)生、家長(zhǎng)、老師及社會(huì)的認(rèn)可。
他是一名語(yǔ)文教師,在教學(xué)改革中,他積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常共同研究,主動(dòng)聽(tīng)課,更是主動(dòng)地請(qǐng)老師、校長(zhǎng)走進(jìn)他所在的班級(jí)聽(tīng)課,給予指導(dǎo)與幫助。他認(rèn)真參加學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng),不放過(guò)任何一次實(shí)踐機(jī)會(huì)。他積極在語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革中探索新路子,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)中他還注意給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間,多一點(diǎn)知識(shí)消化反饋的余地,多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境,讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),讓課堂“活”起來(lái),使學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢做、敢為,努力做到以學(xué)生為主體,在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。
教育事業(yè)是一曲愛(ài)心贊歌,是需要付出心血的。對(duì)學(xué)生的教育往往不會(huì)一帆風(fēng)順,因?yàn)樾W(xué)生年齡小,就如一塊尚未進(jìn)行雕磨的玉。老師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人,如果用愛(ài)心去關(guān)心他們,用愛(ài)心去幫助他們,他們一定會(huì)逐漸脫落思想的“塵垢”,成為一塊名副其實(shí)的美玉;貞洀慕痰倪@十八年,有過(guò)甜、有過(guò)淚、有過(guò)苦、有過(guò)辣,而每一頁(yè)畫(huà)面都那樣值得人去品味、去思索……記得班內(nèi)的周某某同學(xué)好動(dòng),經(jīng)常惹事生非,引起其他同學(xué)和家長(zhǎng)的反感。高老師經(jīng)常與他的父母交流,心平氣和地就學(xué)生現(xiàn)狀與家長(zhǎng)分析利害關(guān)系,商量教育方法,并通過(guò)專(zhuān)門(mén)的家校聯(lián)系冊(cè),與家長(zhǎng)及時(shí)溝通該生在校情況,他還利用家長(zhǎng)會(huì)耐心做通其他家長(zhǎng)的思想工作,報(bào)著寬容的心支持老師工作,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。他不離不棄,堅(jiān)持不懈的努力終于換來(lái)了孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。他以自己人格魅力影響著學(xué)生,也以自己真誠(chéng)的愛(ài)心得到了家長(zhǎng)的尊重。他“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的工作作風(fēng)贏得了家長(zhǎng)的信任,成為家長(zhǎng)心目中家庭教育的好參謀。在與家長(zhǎng)接觸中,他深深感到家長(zhǎng)的文化層次、道德修養(yǎng)、人格品德等直接影響著孩子,與家長(zhǎng)的交流中他深深地認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)也是被尊重的對(duì)象,不埋怨家長(zhǎng)是他與家長(zhǎng)交流前的警句。學(xué)校與家長(zhǎng)溝通多了,家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系也更融洽了。
作為一名教師,只要通過(guò)不斷地努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),繼而用理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,并以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生,用真誠(chéng)的心去擁抱每一位學(xué)生,嚴(yán)以律己,為人師表,相信,他的努力必將贏得更可喜的收獲,他的耕耘付出必將使他青春的事業(yè)更加熠熠生輝。▽O慧敏 曹銳)
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