人間四月，已是最好的季節(jié)，一方草木葳蕤的表述，是柳條蘸著綠芽在河面上書寫的詩篇。山河大地變得更年輕，人們也變得更有信心將一切的可能變成永恒之丘。
在我校領(lǐng)導(dǎo)精心組織下，我有幸參加了此次的連云港和安小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，于是，春天和理想的碰撞，在連云港和安小學(xué)的土地上敘寫了兩個(gè)教育之春的新篇章。
春水篇
剛走進(jìn)和安小學(xué)的大門，校訓(xùn)“潤澤若水，至善致遠(yuǎn)”映入眼簾。不遠(yuǎn)處，泗水亭旁，櫻花盎然�！墩撜Z》中有關(guān)“孔子游春”的孔子及弟子雕像佇立在側(cè)，更是讓人耳目一新�？鬃釉唬�“夫水者，啟子比德焉。遍予而無私，似德；所及者生，似仁”。濃濃的水文化氣息撲面而來。
經(jīng)和安小學(xué)校長梁校長介紹：“導(dǎo)教似水，順勢而為”，“水文化”正是他們的校園文化。秉持“知水、敬水、若水”的育人理念，他們將水文化景觀化，課程化。校園的每個(gè)角落都流淌著水文化，從可視化的“德育長廊”到各具特色的文化角，每一面墻壁都在說話，和安小學(xué)真正踐行了“讓文化生根”。和安學(xué)子每天身臨其境，在熏陶中、在感受中，無形間被塑造了水滴石穿的韌性，上善若水的品格。
“ 春水碧于天”。和安小學(xué)的水文化如春天的一汪清泉，滋潤著每位和安學(xué)子的心靈，也滋潤了不虛此行的我們。春水化春雨，潤物細(xì)無聲。
春風(fēng)篇
“問渠那得清如許？為有源頭活水來”。走進(jìn)和安小學(xué)的語文課堂，孩子們訓(xùn)練有素的小組合作與分享，授課老師精煉的引領(lǐng)和總結(jié)，這才是自然生成的的語文課堂，讓人如沐春風(fēng)。
寫字教學(xué)是和安小學(xué)的特色之一。兩堂專題寫字課的展示課讓人身臨其境感受漢字之美，漢字之韻。一人一手好字就是“給兒童帶的走的智慧”。在寫字教學(xué)專題沙龍中，和安小學(xué)語文老師們詳細(xì)闡釋日常教學(xué)中寫字教學(xué)方法、評(píng)價(jià)機(jī)制與心得體會(huì)。深入淺出，為接下來如何開展班級(jí)寫字教學(xué)的打下良好的基礎(chǔ)。
在兩校語文教研研討的過程中，我特意請教了和安小學(xué)關(guān)于閱讀教學(xué)的方法與策略。每天課前三分鐘展示、師生共讀一本書等等，都彰顯了和安小學(xué)對閱讀教學(xué)的重視。在課堂踐行中，我們也看到了和安學(xué)子豐富的課外閱讀積累和深厚的語文素養(yǎng)。
讀書，讀好書，知識(shí)是最好的底氣。不管是寫字教學(xué)還是閱讀教學(xué)，皆如春風(fēng)，在我們心間孵化為不窮的力量，告誡我們砥礪前行。更在和安學(xué)子的心間孵化為一汪源遠(yuǎn)流長的活水，匯聚他們最精彩的人生底色。
“凡有所學(xué) 皆成性格”，四天的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，但學(xué)習(xí)的成果滿滿當(dāng)當(dāng)。馬丁·塞利格曼在《活出最樂觀的自己》中這樣說道：“只要你懷揣著對未來的積極信念，你一定可以過得更幸福”。學(xué)習(xí)是幸福的，充滿希望也是幸福的，愿我們都是教育之路上幸福的趕路人，共同迎接教育之春。（文/圖：楊賢 二審：楊玲 終審：楊海云）
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