卷首語
盛夏時節(jié)雨紛紛，傳統(tǒng)文化民族魂。
在暑假之際，我們迎來了期盼已久的安徽省“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范性培訓(xùn)項目”研修班的開班。
習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上強調(diào)“中國文化源遠(yuǎn)流長，中華文明博大精深”，要“傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”�！鞍倌甏笥�，教育為本”。身為教育工作者，我們要以習(xí)近平總書記的重要講話精神為指引，站在新的歷史起點上，擔(dān)負(fù)起新的文化使命，堅定文化 自信自強，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到教育教學(xué)之中，努力推進中華民族現(xiàn)代文明和社會主義文化強國建設(shè)。
7月15日下午，參訓(xùn)人員陸續(xù)報到，齊聚安慶。學(xué)員是來自安徽省各市縣的 100 名中小學(xué)教育工作者。作為宣城市宣州區(qū)中小學(xué)唯一一名學(xué)員，結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷、感悟和培訓(xùn)班簡報相關(guān)內(nèi)容，加以整理，以饗讀者。
7 月 16 日早晨，紛紛細(xì)雨從天降，開開心心聚一堂。全體學(xué)員早早地來到了培訓(xùn)地會議室，開啟第一天的美好學(xué)習(xí)之旅。
上午8:00，舉行了簡短而隆重的開班典禮。此次典禮由安慶師范大學(xué)人文學(xué)院副教授周紅兵主持，首先主持人一一介紹了在座的各位領(lǐng)導(dǎo)嘉賓。
典禮上，安慶師范大學(xué)人文學(xué)院院長韋長發(fā)精彩的發(fā)言贏得了大家熱烈的掌聲，韋院長慷慨激昂地向大家介紹了安慶歷史文化，安慶師范大學(xué)的百年校史，此次培訓(xùn)活動的重大意義，并對學(xué)員提出要求：希望學(xué)員此次學(xué)習(xí)能夠心無旁騖、學(xué)有所思、學(xué)有所成，能夠在教育教學(xué)工作中擔(dān)負(fù)起傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命。安慶師范大學(xué)人文學(xué)院副院長、教授汪孔豐發(fā)表講話，主要講述省教育廳把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范基地設(shè)在安慶師范大學(xué)的原因。向大家介紹了安慶師范大學(xué)人文學(xué)院優(yōu)越而雄厚的辦學(xué)條件，表示有底氣辦好此次培訓(xùn)。聽了汪教授的講話，大家備受鼓舞，信心滿滿。葉當(dāng)前教授以幽默詼諧的語言向?qū)W員介紹此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想、理論依據(jù)，以及學(xué)習(xí)的三大板塊理論案例加實踐。希望大家能學(xué)有所樂，以輕松愉悅的方式進行交流學(xué)習(xí)。
開班典禮的最后一項是郭青林教授組織學(xué)員集體拍照留念。伴隨著相機那一道道耀眼的光芒，一聲聲悅耳的聲音，隊員們留下了燦爛的微笑和美好的回憶。
8:30學(xué)習(xí)活動正式開始，第一場專題講座是由揚州大學(xué)哲學(xué)系副主任、中國社會科學(xué)院博士后樊沁永開展，講座題目是《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中小學(xué)教育》。講座內(nèi)容主要分為三個篇章：一、中小學(xué)教育中的傳統(tǒng)文化何為？二、從文化意義上認(rèn)識自身。三、中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育的方法和目標(biāo)。樊博士在講解中闡述了“什么是人”、“傳統(tǒng)如何育人”、“教育的本質(zhì)”等重要內(nèi)容，用深入淺出的語言、生動詳實的 案例、獨特多樣的視角，拓寬了學(xué)員的理論思維，給大家作了一場非常有針對性、指導(dǎo)性和實用性的培訓(xùn)。學(xué)員們紛紛表示“聽君一席話，勝讀十年書”，受益匪淺、感悟良多。
在互動環(huán)節(jié)，更是精彩紛呈。第一個發(fā)言的學(xué)員是蘇州市埇橋區(qū)宿城一中的張海松老師，張老師提出了教學(xué)遇到的問題和困惑：1、中學(xué)生學(xué)習(xí)文言文越來越不理想，怎么樣提高學(xué)生文言文學(xué)習(xí)水平。 2、畢業(yè)生越來越不喜歡和老師互動，喜歡各做各的事。3、如何解決孩子玩手機的問題。對于張老師提出的問題和困惑，樊教授給予了富有針對性的意見。為了提高學(xué)生文言文學(xué)習(xí)水平，可以鼓勵學(xué)生抄文 言文，適當(dāng)?shù)某斌w版，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的語感。面對畢業(yè)生不愿和老師打交道，教師要調(diào)整好自己的心態(tài)，埋頭做事，問心無愧就行。對于孩子玩手機的問題，可以幫助孩子制定合理有效的學(xué)習(xí)計劃， 養(yǎng)成自我管理的意識。樊博士特別強調(diào)：“老師是不能取悅學(xué)生的。”，給了我們深刻的啟發(fā)。
第二個發(fā)言的學(xué)員是滁州市天長市第一小學(xué)的魏家民老師，魏老師跟大家分享了天長市第一小學(xué)國學(xué)開展情況和取得的成績。通過多年的教育實踐，深深地感受到國學(xué)經(jīng)典教育力量的巨大和兒童潛能的無窮。魏老師的發(fā)言給我們大家?guī)砹撕芏鄦l(fā)，為以后的教學(xué)工作開拓了思路。
面對精彩地交流與發(fā)言，會場上響起了經(jīng)久不息的掌聲，活動結(jié)束了，大家還沉浸在濃濃的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中。
下午 2:30，學(xué)員們踏著輕快的步伐來到了會議室，因為下午的課程極具地方特色和藝術(shù)魅力，是一堂與深受大家喜愛的黃梅戲有關(guān)的展示課，主講人是安慶師范大學(xué)黃梅劇學(xué)院教授郭霄珍。 令我們驚訝的是郭教授是87版《紅樓夢》史湘云的扮演者，提起 87版《紅樓夢》那真是無人不知，無人不曉，是“不可逾越的經(jīng)典”。郭教授氣質(zhì)儒雅端莊，極具人格魅力，舉手投足中不斷地散發(fā)著藝術(shù)氣息，令人滿心崇拜。
郭教授結(jié)合著人生經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)歷，與學(xué)員交流互動的方式跟大家分享了黃梅戲形成與發(fā)展。課堂上滁州市鳳陽縣劉府中學(xué)的高芝老師， 談了自己對黃梅戲的印象和感受， 高老師高興地說到，因為以前自己在安慶師范大學(xué)上學(xué)，所以對黃梅戲情有獨鐘，特別喜歡聽黃梅戲。滁州市定遠(yuǎn)縣建設(shè)小學(xué)陳燈榮老師也跟大家分享了建設(shè)小學(xué)排練黃梅戲節(jié)目參加表演取得優(yōu)秀成績的感受，讓黃梅戲走進校園值得我們學(xué)習(xí)和推廣。整堂課內(nèi)容精彩不斷，趣味盎然，說唱結(jié)合，令人回味無窮。直到下午6:30大家還陶醉在那淳樸流暢、抒情明快的黃梅戲中，久久不愿離去！
為了豐富學(xué)習(xí)生活，晚飯后，我們參觀了安慶師范大學(xué)。幸運的是學(xué)員高芝老師畢業(yè)于安慶師范大學(xué)，對安慶師范大學(xué)非常的熟悉，這次活動由高老師擔(dān)任我們的導(dǎo)游，參觀中給我們一一介紹，結(jié)合上午韋長發(fā)院長介紹的安慶師范大學(xué)歷史文化，理論聯(lián)系實際，我們對安慶師范大學(xué)有了深入的了解。大家集體拍照留念，在歡聲笑語中結(jié)束了對安慶師范大學(xué)的參觀。
通過活動，我們隊員們也彼此互相了解，增進了友誼，將以更加飽滿的激情和自信投入到接下來幾天的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
總之，第一天的研修班培訓(xùn)活動充實而有趣，令人難忘。許多新思想、新理念，為我們實現(xiàn)傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入于中小學(xué)教育教學(xué)中指明了方向。“文化興則國運興，文化強則民族強”，今后，我們將堅定文化自信，立足守住優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根脈，不斷探索和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代表達方式，在新時代譜寫更加生動的文化傳承發(fā)展新篇章。
名師引路致其遠(yuǎn) 學(xué)海尋寶知其深
7月17日，安慶師范大學(xué)邀請到兩位專家為大家傳經(jīng)送寶。
上午，北京市東城區(qū)書法教研員，高級教師謝廣輝以《傳統(tǒng)文化與中小學(xué)規(guī)范漢字快速書寫》為主題展開古代書法與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)。
關(guān)于書法與規(guī)范字書寫教學(xué)建議中，謝老師認(rèn)為書法兼顧藝術(shù)性與實用性，我們應(yīng)遵循硬筆適簡、軟筆適繁的原則。關(guān)于書法作品的傳統(tǒng)樣式，謝老師提出了三點注意事項：正文一般為詩詞文賦和格言警句；上款和下款中應(yīng)有書贈者、時間和書寫者；印章有閑章、名章和齋號章。印章大小不能超過下款。
培訓(xùn)過程中，謝老師理論結(jié)合實踐，親筆示范，學(xué)員們認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱情不斷高漲，個個迫不及待提筆練字。謝老師循循善誘，走下講臺，對大家進行細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)員們也用心揣摩，專注練習(xí)，整場活動充滿濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，很多學(xué)員現(xiàn)場就得到很大的提升。
下午，浙江省特級教師趙遠(yuǎn)利先生帶來《玩轉(zhuǎn)小古文 積淀傳統(tǒng)文化》主題講座。
首先，趙老師從英文、現(xiàn)代文、古詩文的對比中，展示了中華古詩文的藝術(shù)之美。接著，趙老師從古詩文與文化關(guān)照、什么是小古文、為何閱讀小古文、怎樣閱讀小古文、小古文是否可以仿寫這五個方面展開論述，并以部編版小學(xué)教材六年級下冊《學(xué)弈》一課為例，分享了有趣且實用的小古文課堂訓(xùn)練策略、提高教學(xué)實效的經(jīng)驗。趙老師幽默、風(fēng)趣，全程與學(xué)員們積極互動，對于大家在教學(xué)過程中的困惑，一一耐心解答，令人受益匪淺。
小組交流促成長 智慧碰撞共提升
高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。一花獨放不是春，百花齊放春滿園！培訓(xùn)結(jié)束后，老師們開展小組研討交流活動，積極分享自己學(xué)習(xí)的所思所想，以求不斷進步，突破自我。
大家表示：專家的示范，不僅僅是技能的傳授，更是藝術(shù)的浸潤和感染。而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，是一種修養(yǎng)，更是一種修行。相信，老師們將在這樣的修行中會演繹更多的精彩，更好地服務(wù)教育事業(yè)。
古往今來，人們用太多絕美的文字描寫了各種各樣的遇見。遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始。在這菱湖綠荷掩映的七月，在這皖國人文薈萃的江城，我們遇見安慶師范大學(xué)承辦的2023年安徽省“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范性培訓(xùn)項目”研修班，享受了一場場精彩的文化盛宴，同時也深深體會到了“殷殷宜城情，拳拳師大心”！
木鐸之心 素履之往
7月18日上午8：00，懷寧中學(xué)辦公室主任，中學(xué)語文高級教師金盛林老師開啟了我們在研修班第三天的文化學(xué)習(xí)課程，他給我們帶來的講座主題是《木鐸之心，素履之往；道阻且長，行則將至—古詩詞教學(xué)中如何挖掘中國傳統(tǒng)文化元素》。
中國自古以來就是一個詩的國度。千百年來，優(yōu)秀的古詩詞成為中國傳統(tǒng)文化不可缺少的重要組成部分。賡續(xù)中華文脈，就不能不研究古詩詞。金老師不愧是一位學(xué)術(shù)型的語文名師，他對古詩詞有著濃厚的興趣并做了大量深入的研究。他的講座分成兩個部分。第一部分從七個方面解答了“古詩詞教學(xué)中如何挖掘中國傳統(tǒng)文化元素”這一問題。金老師對古詩詞中滲透的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行了詳細(xì)的梳理，要求老師們在日常教學(xué)過程中要重視學(xué)生文化常識的積累，同時還重點介紹了重情尚義的高適、有擔(dān)當(dāng)精神的屈原等詩人及其詩詞，尤其對“詩人之達者”高適推崇有加。第二部分圍繞新課改精神，努力提高核心素養(yǎng)，積極探索和優(yōu)化傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的古詩詞教學(xué)策略。金盛林老師以蘇軾的《定風(fēng)波》作為教學(xué)案例詳細(xì)介紹了他引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古代詩詞文化的具體做法。
金盛林老師從教26年，始終堅守三尺講臺，用一顆赤誠之心澆灌祖國的花朵，用實際行動詮釋著教師職業(yè)的價值，堅持踐行“眼里有關(guān)愛，心中有夢想；育人路漫漫，行必達遠(yuǎn)方”的座右銘。整場講座有理有據(jù)，嚴(yán)謹(jǐn)而深邃，儼然是一篇有理論深度，有實踐支持的優(yōu)秀的教育教學(xué)論文。更讓我們震撼的是金老師不僅帶班主任、帶兩個班語文課同時還身兼數(shù)職，主持兩個省級課題，在全國各大語文核心期刊發(fā)表論文20多篇，其能力與勤奮可見一斑。
金盛林老師講座結(jié)束后，安慶師范大學(xué)蔡偉保博士作了準(zhǔn)確而生動的評點。蔡博士對金盛林老師的講座給予了極高的評價，談了三點心得。一、金老師的講座抓住了古詩詞教學(xué)的靈魂，這是難能可貴的。二、金老師的講座分享了精彩的課例，同時指出學(xué)習(xí)優(yōu)秀古代詩詞文化應(yīng)如何滲透在教學(xué)中。三、金老師的古詩詞教學(xué)從課堂延伸到了課外，利用傳統(tǒng)節(jié)日開展各種有益的活動，值得借鑒和學(xué)習(xí)。
在交流互動環(huán)節(jié)，碭山縣第五中學(xué)謝朝領(lǐng)老師介紹了他們學(xué)校傳統(tǒng)的讀書節(jié)活動，該活動已成功舉辦了十屆，不僅有經(jīng)典誦讀，還有規(guī)模宏大的“千人誦讀”，同時他們還開展有關(guān)《論語》的講座等特色活動配合教學(xué)。謝老師也提出了自己內(nèi)心的困惑：活動年年辦，時間久了不知如何突破？金盛林老師結(jié)合自身的教學(xué)實踐提出了讀書可以“從群體走向個體，從形式到內(nèi)容，從大型活動轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)”的建議，認(rèn)為讀書可以采取多種形式，更注重學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如也可以嘗試親子閱讀模式等。
天長市第一小學(xué)魏加民老師首先表達了對金老師的敬意，接著分享了他們在打造書香校園過程中的一些好的做法，這些做法極大地提升了學(xué)生整體文化素養(yǎng)，對學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展有著明顯的促進作用。金盛林老師肯定了這一利用地域文化打造學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化品牌的做法，同時建議不同學(xué)校可以因材施教，制定長遠(yuǎn)方案，也可以根據(jù)實際情況開發(fā)校本教材。
還有許多老師都談了自己的想法和困惑，金盛林老師都一一回應(yīng)，金老師指出：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣應(yīng)該集學(xué)校、社會、教師三方面的力量，積極開發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的資源，要有固定的場所、時間，打造更高質(zhì)量的平臺來引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來展示自身的才華，從而獲得成就感，產(chǎn)生濃厚的興趣。
皖江名城 璀璨文化
安慶，古稱舒州，別稱宜城，濱臨長江，襟帶吳楚，歷史悠久，是皖江文化的發(fā)源地。遇見安慶，遇見研修班，享受文化盛宴，我們受益匪淺。讀萬卷書，更要行萬里路。如果說文化是一座城市的靈魂，那么博物館就是一座城市最重要的文化支點。要想了解皖江這座名城的文化，得從博物館開始……
7月18日下午，研修班全體學(xué)員參觀了安慶市博物館。在這里我們理解了“文化宜城”安慶真正的內(nèi)涵。
進入場館，首先映入眼簾的是正前方高高的館壁上的古銅色的主體雕塑，古城墻、天柱山、振風(fēng)塔赫然在目，甚至連那“孔雀東南飛”的意境也依稀可見，讓人內(nèi)心震撼不已。博物館內(nèi)設(shè)六個陳列，學(xué)員們在志愿者帶領(lǐng)下依次參觀了博物館二樓的“安慶錢幣陳列”和三樓的“安慶城市記憶”和“黃梅戲藝術(shù)陳列”。
“安慶錢幣陳列”介紹了錢幣的發(fā)展史，著重陳列安慶地區(qū)鑄造的錢幣。安慶豐富的錢幣文化就像一扇窗戶讓我們看到了安慶作為國家歷史文化名城的地位�！鞍矐c城市記憶”則通過復(fù)原安慶老街巷，展示古建筑、老字號、老街景等極具地域特色和老城風(fēng)情的文化記憶，帶給觀眾沉浸式的體驗。一城一故事，一憶一鄉(xiāng)愁。置身館中那商賈云集的街市，感受那古城風(fēng)貌，仿佛讀懂了這座皖江名城的古韻風(fēng)情�！包S梅戲藝術(shù)陳列”以美輪美奐的形式展現(xiàn)黃梅戲文物展品，揭示黃梅戲在安慶形成和發(fā)展的歷程；展現(xiàn)了安慶獨具特色的文化底蘊。
載歌載舞 感恩遇見
感受到宜城深厚的歷史文化底蘊，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的牽引下，我們齊聚這皖江名城，菱湖之畔，聆聽專家指導(dǎo)，深受人文學(xué)院老師們的關(guān)懷和照顧，由陌生到熟悉，共同學(xué)習(xí)交流，時間雖短卻也讓人深感友誼地久天長。
7月18日下午17點20分，研修班全體學(xué)員多功能廳舉行了研修班團隊實踐“才藝專場”表演，這是研修班班委自發(fā)組織，全體學(xué)員主動報名，利用課余排演的一次互動聯(lián)歡。表演高潮迭起，精彩紛呈，最后在全體學(xué)員《歌唱祖國》的歌聲中圓滿結(jié)束。
朗誦 《沁園春 雪》
合唱 《歌唱祖國》
7月19日上午8: 00-12:00，安慶范大學(xué)人文學(xué)院副教授郭青林主講了《古代繪畫與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)》。
結(jié)束語
“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源�！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，是中華文明的智慧結(jié)晶，是中華民族的根與魂。研修班的學(xué)習(xí)正是在安慶師范大學(xué)人文學(xué)院的組織下幫我們固本、浚源。正如學(xué)員許珍老師朗誦的一樣：感恩這次安慶美麗的遇見，人文學(xué)院老師們無微不至的關(guān)懷讓我們內(nèi)心充滿了溫暖；皖江名城璀璨厚重的歷史讓我們感受到安慶深厚的文化底蘊；親切博學(xué)的專家們豐富多彩的講座使我們受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全方位的浸潤。通過這次研修班的學(xué)習(xí)，我們一定賡續(xù)中華文脈，譜寫教育新篇章！
（曹銳）
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